沂堂迷龍小學(xué)
發(fā)表日期：2017/12/27 23:36:04 瀏覽次數(shù)：12
沂堂迷龍小學(xué)位于臨沂市羅莊區(qū)西南部沂堂鎮(zhèn)。規(guī)劃建筑面積12480平方米。主要規(guī)劃建筑物有綜合教學(xué)樓、餐廳報(bào)告廳、幼兒園。其中班級(jí)數(shù)為33班，小學(xué)班數(shù)為24班，幼兒園班數(shù)9班?？扇菁{師生人數(shù)約1420人，極大的滿足了附近生源的上學(xué)需求。
多向度的體量布局與覆蓋其上的鋁板材料幕墻結(jié)合，消解了慣常依據(jù)太陽軌跡所設(shè)定的“方向性”和“立面性”，從而組織最大化的陽光捕獲。伴隨著學(xué)生于各功能房間的活動(dòng)亦或是隨機(jī)的發(fā)現(xiàn)，貫穿起不同條件下的室內(nèi)光影體驗(yàn)。立面幕墻在數(shù)理參數(shù)的控制下形成紋理單元，結(jié)合會(huì)議中心、活動(dòng)室以及餐廳等不同的功能用房，自由實(shí)現(xiàn)對(duì)內(nèi)部光線投射量的控制，成為最大化捕獲優(yōu)質(zhì)光線的“過濾網(wǎng)”。
與立面向光性一同消解的是存在于建筑身上常見的主次關(guān)系，會(huì)議中心、活動(dòng)室以及餐廳獨(dú)立分布于不同的體量，以一層作為功能組織的核心，結(jié)合兩部環(huán)繞內(nèi)院的直跑樓梯將一至二層的各活動(dòng)用房和公共空間聯(lián)系起來。二層 屋頂?shù)钠脚_(tái)既為使用者提供了視野廣闊的觀景空間，又充當(dāng)了“緩沖空間”的作用，在外部自然與內(nèi)部庭院之間的空氣流通中起到有效的調(diào)節(jié)作用。接合一大一小觀演空間懸挑的部分體量，順應(yīng)盛行風(fēng)向的走勢并形成有效引導(dǎo)，優(yōu)化室外環(huán)境的通風(fēng)，進(jìn)一步提升使用者對(duì)建筑外部微氣候的感知。外部立面包裹的搪瓷鋁板材料幕墻，與穿孔鋁板一起采用雙層表皮的做法，成為實(shí)現(xiàn)自然與光線營造的建構(gòu)基礎(chǔ)。對(duì)簡單的幾何元素基于其特性進(jìn)行研究，立面構(gòu)件被設(shè)計(jì)成一系列的以不同采光孔數(shù)目和旋轉(zhuǎn)為邏輯改變采光率的多邊形幾何構(gòu)件，在梁柱界定的正交網(wǎng)格基礎(chǔ)上，由高采光率的連續(xù)變化到封閉的低采光率景窗，使得建筑內(nèi)部、走廊以及各活動(dòng)教室和周邊環(huán)境間建立起了視覺聯(lián)系，這也是順承既定內(nèi)部功能需要的合理結(jié)果。
材料與建構(gòu)的突破，不僅僅提升了建筑環(huán)境性能，使得建筑在空間、景觀、光線、觸感等層面，形成一個(gè)詩意的整體性表現(xiàn)，從而與獨(dú)特的自然環(huán)境形成融合、消解、對(duì)話和響應(yīng)，建筑師稱之為“響應(yīng)的詩意自然系統(tǒng)”，在自然系統(tǒng)要素風(fēng)光熱驅(qū)動(dòng)下進(jìn)行建筑原型的探索，通過空間的詩意營造將其納入校園生活的日常。
綜合教學(xué)樓
餐廳報(bào)告廳
下一篇：孟良崮革命教育